Programowanie, mikrokontrolery i robotyka w szkole
Od pierwszych prostych poleceń po budowanie robotów, systemów pomiarowych i samodzielnie zaprogramowanych urządzeń.
NAUKA PROGRAMOWANIA PRZEZ DZIAŁANIE
Dobieramy zestawy, mikrokontrolery, roboty i materiały edukacyjne do wieku uczniów oraz sposobu prowadzenia zajęć.
Programowanie staje się zrozumiałe, gdy daje widoczny efekt
Nauka programowania nie musi ograniczać się do wykonywania abstrakcyjnych zadań na ekranie komputera. Połączenie kodu z mikrokontrolerem, czujnikiem, diodą, silnikiem lub robotem pozwala uczniowi natychmiast zobaczyć rezultat swojej pracy.
Uczniowie mogą przygotować sygnalizację świetlną, alarm, termometr, stację pogodową, system automatycznego podlewania, pojazd omijający przeszkody lub własny interaktywny projekt.
Stopień trudności można dostosować zarówno do edukacji wczesnoszkolnej, jak i do starszych uczniów poznających programowanie tekstowe, elektronikę i podstawy automatyki.
KORZYŚCI Z NAUKI PROGRAMOWANIA
Logiczne myślenie
Uczniowie dzielą problem na mniejsze części, ustalają kolejność działań i analizują zależności między poleceniami.
Rozwiązywanie problemów
Niedziałający projekt zachęca do poszukiwania błędu, sprawdzania kolejnych elementów i poprawiania rozwiązania.
Kreatywność
Ten sam zestaw może służyć do wykonania wielu różnych projektów zależnych od pomysłowości uczniów.
Praca zespołowa
Uczniowie mogą dzielić się zadaniami związanymi z programowaniem, budowaniem, testowaniem i dokumentowaniem.
Dokładność i cierpliwość
Budowanie układów i przygotowanie programu wymagają uważności, systematyczności oraz sprawdzania szczegółów.
Kompetencje techniczne
Uczniowie poznają działanie czujników, silników, obwodów, sterowników oraz współczesnych urządzeń elektronicznych.
Programowanie jako element edukacji STEAM
Projekty z wykorzystaniem mikrokontrolerów łączą informatykę, technikę, matematykę, fizykę, przyrodę i elementy projektowania.
Uczniowie nie tylko zapisują kod, lecz również budują konstrukcję, analizują pomiary, wykorzystują materiały plastyczne i przedstawiają działanie swojego rozwiązania.
OD PROGRAMOWANIA BLOKOWEGO DO JĘZYKA PYTHON
Rozwiązania odpowiednie na różnych etapach edukacji
Początkujący uczniowie mogą korzystać z intuicyjnego programowania blokowego. Kolorowe bloki pozwalają skupić się na logice programu bez konieczności zapamiętywania składni.
W starszych klasach możliwe jest stopniowe przejście do programowania tekstowego, między innymi w języku Python. Ten sam projekt może więc rozwijać się razem z uczniem.
Płytki micro:bit oraz rozszerzenia takie jak learn:bit umożliwiają łączenie kursu cyfrowego z wykonywaniem rzeczywistych projektów i eksperymentów.
Programowanie blokowe
Dobry początek dla młodszych uczniów i osób bez wcześniejszego doświadczenia.
Python
Programowanie tekstowe dla starszych uczniów rozwijających bardziej zaawansowane projekty.
Arduino
Nauka elektroniki, czujników, silników i sterowania rzeczywistymi urządzeniami.
Robotyka
Łączenie programu z ruchem pojazdu, działaniem mechanizmu i reakcją na otoczenie.
MIKROKONTROLERY I ELEKTRONIKA
Od pierwszego obwodu do własnego urządzenia
Zestawy oparte na platformie Arduino pozwalają poznawać podstawy elektroniki oraz programowania urządzeń wyposażonych w czujniki i elementy wykonawcze.
Rozwiązania FORBOT mogą prowadzić ucznia krok po kroku od prostego sterowania diodą do projektów wykorzystujących wyświetlacze, serwomechanizmy, czujniki odległości, silniki i komunikację z komputerem.
Dzięki gotowym materiałom kursowym zestawy mogą być wykorzystywane zarówno podczas regularnych lekcji, jak i na kołach zainteresowań oraz dodatkowych zajęciach technicznych.
Zestawy dla początkujących
Zawierają podstawowe elementy elektroniczne, płytkę mikrokontrolera, przewody, płytkę stykową oraz materiały prowadzące przez pierwsze ćwiczenia.
Ułatwiają rozpoczęcie pracy bez konieczności samodzielnego kompletowania wszystkich komponentów.
Zestawy rozszerzone
Pozwalają budować bardziej rozbudowane układy z silnikami, wyświetlaczami, czujnikami, modułami komunikacyjnymi i elementami automatyki.
Sprawdzają się w starszych klasach i podczas realizacji samodzielnych projektów uczniowskich.
PROGRAMOWANIE WIDOCZNE DLA CAŁEJ KLASY
Rozwiązanie do prezentacji i pracy zespołowej
Klasyczna płytka mikrokontrolera jest niewielka i może być słabo widoczna podczas prezentacji przed całą klasą. Tablica edukacyjna rozmieszcza najważniejsze elementy na większej, czytelnej powierzchni.
Uczniowie mogą obserwować połączenia, sterować diodami, wyświetlaczem, silnikiem, serwomechanizmem oraz korzystać z różnych czujników umieszczonych na jednym stanowisku.
Tego typu rozwiązanie dobrze sprawdza się podczas demonstracji, pracy większego zespołu oraz wprowadzania uczniów w zagadnienia elektroniki i automatyki.
Czujniki
Pomiar temperatury, wilgotności, światła, ruchu, odległości i innych wielkości.
Wyświetlacz
Prezentowanie komunikatów, wyników pomiarów i parametrów działania programu.
Silniki
Sterowanie ruchem, kierunkiem, położeniem i prędkością elementów mechanicznych.
Sygnalizacja
Diody, przyciski i głośnik umożliwiają szybkie tworzenie prostych układów sterowania.
ROBOTYKA EDUKACYJNA
Program, który wprawia konstrukcję w ruch
Robotyka łączy programowanie z mechaniką, elektroniką i konstruowaniem. Uczeń może obserwować, jak robot reaguje na przeszkodę, podąża za linią lub wykonuje zaplanowaną trasę.
Proste roboty sprawdzają się już w pracy z młodszymi dziećmi. Starsi uczniowie mogą budować własne konstrukcje, dodawać czujniki i samodzielnie tworzyć sposób sterowania.
Robot może być gotowym narzędziem edukacyjnym albo elementem większego projektu wykorzystującego mikrokontroler, druk 3D, czujniki i moduły komunikacyjne.
Nauka poprzez wyzwania
Zadaniem uczniów może być przejazd przez labirynt, ominięcie przeszkód, przewiezienie przedmiotu, wykonanie pomiarów lub zaprogramowanie reakcji na określony sygnał.
Każde wyzwanie wymaga zaplanowania działania, przygotowania kodu, przeprowadzenia testów i wprowadzenia poprawek.
JAKIE ROZWIĄZANIE WYBRAĆ DO SZKOŁY?
Dostępne kierunki
Określenie wieku uczniów
Dobieramy poziom trudności, sposób programowania oraz rodzaj wykorzystywanych komponentów.
Wybór charakteru zajęć
Inne rozwiązanie sprawdzi się podczas lekcji całej klasy, a inne na kole robotycznym lub zajęciach projektowych.
Dobór zestawów i materiałów
Ustalamy liczbę stanowisk, zakres wyposażenia oraz potrzebne kursy, instrukcje i scenariusze.
Przygotowanie kompletnej pracowni
Możemy połączyć mikrokontrolery, roboty, czujniki, elektronikę i druk 3D w jedno spójne wyposażenie.
POMOŻEMY DOBRAĆ ZESTAWY DO PROGRAMOWANIA
Nie każda szkoła potrzebuje takiego samego rozwiązania
Placówka rozpoczynająca naukę programowania może potrzebować prostych zestawów micro:bit lub robotów wykorzystujących programowanie blokowe.
Szkoła rozwijająca pracownię techniczną może wybrać zestawy Arduino, rozwiązania FORBOT, tablice prezentacyjne, czujniki i elementy do budowy własnych urządzeń.
Pomożemy połączyć urządzenia z odpowiednimi materiałami edukacyjnymi i dobrać liczbę zestawów do sposobu organizacji zajęć w placówce.
Przy doborze uwzględnimy
Stwórzmy pracownię programowania dla Twojej szkoły
Sprawdź dostępne rozwiązania, wybierz swój produkt ale nie wachaj się zapytać o szczegóły.
Sprawdź ofertę w sklepie